Tecnología y educación en México; mucho camino por recorrer

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coding.jpg Foto: Stephen Chin

El gobierno mexicano es uno de los varios que presumen de invertir enormes bienes en la educación. Y en efecto, si examinamos los documentos del Banco Mundial notaremos que en promedio un buen porcentaje del PIB nacional es dirigido a la educación. Pero el debate ya no esta en el monto invertido sino en la calidad en que se invierte el mismo para que la enseñanza sea cada vez mejor.

Y en este tema México sale a deber segun los resultados de la prueba PISA 2012 aplicada por la OCDE, no obstante todos los mexicanos aguardamos que la ultima reforma educativa cambie el panorama aun y cuando la adopción de la tecnología no sea uno de sus pilares.

Y ciertamente la tecnología per se no debe ser un pilar de la educación pues es tan sólo una tool (poderosa) que contribuye a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El dilema es que las autoridades educativas mexicanas parecen no apostarle ni al uso de la tecnología ni a la enseñanza de la misma.

Educación y tecnología; un contexto

Previo a abordar los esfuerzos recientes del país por incluir la tecnología a su estructura educativa, vale poner en entorno este boda entre 2 actores muy diferentes. Por un lado a la educación, siempre conservadora, burocrática, compleja y renuente a adoptar nuevas metodologías y, por el otro, a la tecnología, quien siempre lleva prisa, es ágil y no tiene temor a los errores.

Comienzo con la relación de 2 vías entre tecnología y educación. La 1ª es el uso de la tecnología para la enseñanza y en esto juegan un rol significativo las tablets, laptops, PC, software, realidad aumentada y hasta los videojuegos. La otra vía es la enseñanza de la tecnología (programación, circuitos, informática, apps) para que los estudiantes sepan conceptualizarla, crearla y aprovecharla.

Al respecto es común que a nivel preparatoria y facultad se enseñe en ciertas carreras generar/usar tecnología, principalmente las carreras vinculadas con los sistemas computacionales e ingenierías de sistemas. De estos ejemplos sobran a nivel internacional y México es uno de ellos. Pero a nivel secundaria y primaria el escenario cambia mucho, pues son contados los casos. Uno de ellos a nivel secundaria esta en Cataluña a través del software mSchools.

A nivel primaria resalta por mucho el caso de Estonia con su software Tiger Leap (Proge Tiiger), cuyo inicio data de 1996 y esta bajo la vigilancia del Ministerio de Educación e Investigación. Existe buena suma de información en la Internet sobre este victorioso e novedoso caso. Otro caso a resaltar es el de Inglaterra, donde la enseñanza de la programación será obligatoria a nivel primaria a partir de terminos del presente año, tal como sucede en Estonia.

coding_2.jpg Foto: Stephen Chin

Más iniciativas como la anterior están siendo desarrolladas desde múltiples frentes institucionales y si te interesa saber mas del tema sin embargo desde el punto de vista pedagógico sugiero la lectura del capítulo de Javier Pastor titulado ”Cinco motivos por los que los chicos deben estudiar a programar”.

México, tecnología y educación

Si el boda México-educación ha sido complejo, mediocre e infeliz (las pruebas PISA así lo dicen), el tridente México-educación-tecnología es débilmente real y claramente disfuncional. La historia educativa nueva de vuestro país así lo indica. Más cuando cualquier intento gubernamental por modificar la educación ya sea en sus aplicaciones de estudio, en su infraestructura o en tools tecnológicas, debía ser aprobada por liderazgos magisteriales corruptos.

Y a pesar de ellos, los esfuerzos gubernamentales por optimizar la educación existieron y existen. La diferencia es el grado en que fueron realizados y el propósito de los mismos. La reforma impulsada por el ex –Presidente Ernesto Zedillo (1994-2000) se recordará mas por la descentralización de la educación que por sus logros en haber aumentado la cobertura educativa. La tecnología en la educación mexicana fue practicamente inexistente. El planeta recién comenzaba a detectar sus beneficios, poder y alcances en el ramo.

El sexenio de Vicente Fox (2000-2006), quien bautizó a su programa como de “revolución educativa”, se quedó sólo en el intento pese a que debe reconocérsele como el Presidente que al menos buscó incluir a la tecnología como tool para enriquecer el proceso de enseñanza. A esto se le llamó software Enciclomedia. El dilema es que lo hizo de forma unilateral y sin incluir a los expertos en su diseño. De aqui en parte su estrepitoso fracaso. Por cierto, la frase “tecnología” se cita mas de 100 veces en el informe de su software educativo.

Luego vino el sexenio de Felipe Calderón (2006-2012) y si bien en su mandato fue el inicio del origen para cotizar a los expertos a través del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros, su legado se centra en el pacto que hizo con la ex –dirigente magisterial Elba Esther Gordillo para vencer la presidencia. La tecnología, ya sea su enseñanza en la educación básica o su aplicación, practicamente pasó de noche y le puso el último clavo al ataúd de Enciclomedia.

Estamos ahora en un gobierno federal que se ubica ya en su 1° tercio y que en ese periodo pudo concretar una reforma educativa que fue gestada en el sexenio anterior. Y la relación de la misma con la tecnología se ubica básicamente, por ahora, en el software Mi Compu.Mx. En este software no sólo se ofrecen laptops, cuyo coste ronda los 3 mil pesos, a estudiantes de 5° y 6° de primaria sino además contenidos que exploran optimizar y enriquecer el aprendizaje. Según información oficial, el contenido es de 2 tipos; bienes multimedia y aplicaciones informáticos.

Por cierto, el contenido de estas notebooks puede descargarse gratuitamente aquí. Por ahora las notebooks fueron entregadas solamente a estudiantes de Colima, Sonora y Tabasco sin embargo la finalidad es que tenga cobertura nacional una vez que se tengan los primeros resultados de esta prueba piloto.

Los caminos a seguir

Como se pudo leer de forma muy somera, la relación en México de la tecnología con la educación ha tenido resultados muy limitados, basándose la misma en el uso de hardware y software para facilitar la educación. Pero no ha llegado a los aplicaciones de repaso a forma de materia oficial. Clases de programación básica o layout básico web(www) no existen en las aulas públicas, tal como ocurre en Estonia y ocurrirá en Inglaterra. Tampoco se ha sabido de eventos públicos organizados por el gobierno donde profesores y programadores discutan, debatan y generen software y hardware para el aprendizaje. En otras palabras, una política pública nacional o estatal de vinculación de ambos temas para el nivel escolar básico parece no existe y se basa, si acaso, en la iniciación que pueda tener cada profesor o escuela.

Hay ciertamente iniciativas de este tipo sin embargo que son impulsadas por instituciones educativas privadas en participación con industrias del ramo, siendo un caso el Sistema Uno del clan español Santillana. Algunos colegios o escuelas privadas sí incorporan clases basicas de programación, siendo uno de ellos el Colegio Ciudad de México, plantel Polanco, segun conversación con una funcionaria del mismo.

México solicita no sólo de una reforma educativa que le dote de un servicio experto docente, de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, de escuelas de tiempo completo o de un padrón actualizado de profesores. Requiere mucho mas que eso y ello pasa además por el uso e integración de la enseñanza de la tecnología en el software escolar, todavía y cuando implementarlo es complejo pedagógicamente hablando, sin embargo no imposible.

Hay instituciones y colectivos nacionales o mundiales que pueden apoyar en la consecución de este último propósito. Uno de los mas conocidos es CODE.ORG, impulsado por Amazon, Microsoft, Google, JPMorgan, entre otros, y que promociona el aprendizaje de la computación entre chicos y jóvenes. Todas estas industrias tienen oficinas en el país. Bien harían el gobierno federal y los estatales en firmar un acuerdo con ellos para ajustar y aplicar dicho software en México.

La novedad Tecnología y educación en México; mucho acceso por recorrer fue publicada originalmente en Xataka México por Jaime Villasana Dávila.


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